家校共育|致初一、初二学生家长一封信——稳住,就是最好的陪伴
东莞市南城阳光实验中学 2026-07-04 08:00

致初一、初二

学生家长一封信

稳住,就是最好的陪伴


尊敬的初一、初二家长朋友:

您好!

临近期末考试,您和孩子都承受着不小的压力。您对孩子未来的担忧、对成绩的在意,背后都是深沉的爱与责任——这份心情,我们完全理解。然而近期我们也关注到,一些家庭因为学习问题、手机管理问题,亲子关系变得紧张,甚至爆发激烈冲突。这让我们深感担忧,也因此写下这封信,与您做一次更深入的沟通。



一、先说说您的辛苦,我们懂


您严格要求孩子,是因为您见过生活的艰辛,不想让孩子将来走弯路;您在意每一次考试,是因为您比任何人都清楚,普通家庭的孩子想要走得更远,往往只能靠读书这条路;您没收手机、限制娱乐,是因为您太希望孩子能抓住这最后的冲刺时间。

您的焦虑不是没有来由的,您的严厉背后是沉甸甸的责任感。



二、冲突的背后,孩子在经历什么?


当您批评孩子“不认真”时

也许孩子已经连续学习了很长时间,只是效率暂时不高;也许孩子内心比您还急,只是不知如何表达;也许孩子的“偷懒”其实是大脑在发出“我需要休息”的信号。

当您为孩子成绩下滑而焦虑时

也许孩子比您更害怕考不好,他害怕的是您失望的眼神;也许孩子正在经历青春期的迷茫,成绩只是水面上的冰山一角;也许孩子最需要的不是批评,而是一句“我们一起想办法”。

当您严厉管控手机时

您也许是在担心游戏和短视频占用了复习时间。但请想一想:当您强行夺走手机时,孩子激烈反抗的,究竟是手机本身,还是在反抗那种“被全面控制”的感觉?青春期的孩子正在建立自我意识,管得太严,有时反而会让孩子把“争夺自主权”看得比“学习”还重要。

请试着把关注点从“他怎么又玩手机”转移到“他今天学得累不累” 。与其把手机当成敌人,不如和孩子一起制定规则——比如约定每天固定时间使用手机,让孩子有一定自主权,同时也学会对自己的行为负责。让孩子参与决策,他才愿意遵守规则。



三、管得越紧,孩子可能离你越远


我们观察到一个令人心痛的现象:越是临近大考,有些家庭的关系反而越紧张。

当您一遍遍催促“快去学习”时,孩子可能故意拖延来表达无声的反抗;当您拿“别人家的孩子”来比较时,孩子可能关上房门,也关上了心门;当您因为一次模考失利而大发雷霆时,孩子可能从此不再愿意和您谈论任何关于学习的事情。

您在门外焦虑,孩子在门里流泪——这不是教育,这是互相折磨。

请您思考一个更本质的问题:如果我们对孩子过度管控,最终换来的是孩子的对抗、疏远甚至厌学,那么“为他好”的结果,真的达到了吗? 有时候,后退一步,反而能让孩子往前走得更稳。



四、关于手机:

管住不是目的,学会自我管理才是


关于手机,我们想单独和您聊几句。

很多家长会选择在考前“一刀切”——完全没收手机。但请您换位思考:成年人结束一天工作后还想刷一会儿短视频放松,孩子在学校高压学习一整天后,何尝不需要一点娱乐和社交?

完全禁止往往适得其反:孩子会想方设法偷着玩,反而耗费更多精力;被没收手机后的逆反情绪,会直接影响学习状态;更重要的是,孩子会觉得自己的基本需求不被尊重。

我们建议您:

共同约定,而非单方面命令——和孩子坐下来商量每天可以使用手机的时间段(如晚饭后20分钟、睡前15分钟),让孩子感受到被尊重;

用信任换取自觉——告诉孩子“我相信你能管理好自己的时间”,被信任的孩子,往往更愿意为自己负责;

提供替代方案——如果孩子是因为无聊或压力而刷手机,不妨陪他一起散步、打球、撸猫,用更健康的方式释放压力。

请记住:管住手机不是目的,让孩子学会自我管理才是。 而在学会自我管理之前,孩子首先需要感受到的是——父母相信我,而不是控制我。



五、请改变沟通方式:

把“指责”换成“我看见”


同样的意思,不同的表达方式,效果截然不同:

请相信:被理解的孩子,才愿意主动改变;被信任的孩子,才会努力配得上这份信任。



六、家应该是“避风港”,

而不是“第二考场”


学校已经给了孩子足够的学业压力和竞争氛围。如果回到家,面对的依然是批评、指责和高压管控,孩子会感到无处可逃。

请您有意识地在家里做一些“减法”:

减少对成绩的追问——孩子主动提起时,认真倾听即可;

减少对时间的精确管控——给孩子一些自由支配的“留白时间”;

减少负面评价——每天至少找到一件值得肯定的小事,真诚地告诉孩子;

减少“虚假的陪伴” ——坐在孩子身边刷手机不是陪伴,放下手机和孩子一起散个步、吃个水果、聊几句闲话,哪怕只有十分钟,也更有温度。

让孩子感受到:无论考好考坏,家都是一个可以安心回去的地方。



七、请您也照顾好自己


我们还想对您说一句可能很少有人对您说的话:请您也照顾好自己。

如果您每天都在焦虑、愤怒和失望中度过,这种情绪一定会传递给孩子。而如果您能够适当放松——约朋友聊聊天、出门走走、做点自己喜欢的事——您的从容和平静,本身就是孩子最好的“情绪稳定剂”。

先安顿好自己的内心,才能给孩子提供有质量的支持。



八、请您一定告诉孩子这四句话


1. “我为你这个人感到骄傲,和分数无关。”

2. “考好了我们一起高兴,考砸了我们一起去面对。”

3. “你需要什么帮助,随时告诉我。”

4. “不管怎样,家永远是你的家。”



亲爱的家长,教育是一场漫长的修行,我们都在不断学习和调整的路上。也许您看到这里,心里会想:“道理我都懂,但做到真的很难。”是的,我们完全理解。没有完美的家长,就像没有完美的孩子一样。

但我们想请您相信:关系先于教育,没有好的关系,再正确的道理孩子也听不进去。 当您愿意放下指责、放下焦虑,真正走到孩子身边去理解他时,孩子一定会用他的方式回报您的信任。

请您把关注的焦点,从“他怎么还不去学习”转向“他今天需要我为他做点什么”;请您把教育的重心,从“管控他的每一分钟”转向“帮助他成为能为自己负责的人”。

这个七月,比起一张满意的成绩单,一份彼此信任、彼此依靠的亲子关系,才是您能给孩子更长久、更珍贵的礼物。

让我们家校携手,陪孩子走好这段路。

祝您和孩子彼此温暖,从容前行。



附:心理援助热线资源

如果您或孩子在备考期间遇到难以调节的情绪困扰、亲子冲突,或者感到压力过大无法承受,欢迎拨打以下专业心理援助热线,获得免费、保密的支持。拨打热线并不意味着“有问题”,而是懂得在需要时为自己和家人寻求帮助的智慧之举。

1. 全国统一心理援助热线:12356(24小时)

2. 东莞市知音莞家心理援助热线:0769-88881111(24小时在线)

3. 南城阳光成长志愿服务中心:0769-22008080(值班时间:周一至周五 9:00-20:00;周六 9:00-17:00)

4. 广东省青少年综合服务平台热线:020-12355(值班时间:8:00-20:30)

请将这些号码保存在手机通讯录中——它们或许永远用不上,但一旦需要,它们就是您和孩子最及时的专业依靠。



此致

敬礼!


东莞市南城阳光实验中学

2026年7月4日







撰稿:陈 宏

初审:张晓晴

复审:杨彩霞

终审:黄红明

  • 关键词:孩子,手机,管控,心理援助热线,学生家长,陪伴,焦虑,东莞市,南城,南城阳光实验中学
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2026-07-04 08:00:00
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